jueves, 26 de abril de 2012

2. PUBERTAD Y ADOLESCENCIA TEMPRANA


Hablar de la pubertad es hablar de todos los cambios físicos y hormonales (biológicos) que permiten a los seres humanos llegar a la madurez sexual. Esta etapa es confundida en ocasiones con la adolescencia pero es importante aclarar que la pubertad debe considerarse como el inicio de la adolescencia. Para dejar bien asentadas estas dos etapas diremos que la adolescencia se refiere específicamente a los aspectos psicológicos y la pubertad está íntimamente relacionada con factores biológicos. En resumen definimos a la pubertad como el periodo de transito que va de la inmadurez a la madurez biológica, durante esta etapa, el desarrollo sexual normalmente se presenta en una secuencia preestablecida.

Por otra parte, es importante diferenciar los cambios que afectan a los caracteres sexuales primarios y los cambios que afectan a los caracteres sexuales secundarios, los primeros se refieren a los caracteres diferenciales de cada uno de los sexos que son imprescindibles para la reproducción. Por ejemplo, la capacidad de producir gametos o la menstruación. Los segundos, son los caracteres diferenciales de cada uno de los sexos que no resultan imprescindibles para la reproducción. Por ejemplo, la distribución del pelo en el cuerpo o el tono de la voz.

Ø  Características biológicas

CAMBIOS FISICOS
          Iniciaremos explicando la manera en que evoluciona la estatura de las personas ya que este fenómeno se presenta en ambos sexos. Coloquialmente nos referimos al clásico “estirón” que sufren las personas que se debe al aumento de la secreción de hormonas sexuales que origina el crecimiento óseo temporal. Es curioso destacar que en las chicas ocurre dos años antes aproximadamente por tal motivo entre los 11 y 14 años las muchachas son más altas que los chicos.

          En las mujeres, el inicio de los cambios es el desarrollo de las mamas, que puede producirse desde los 8 años o hasta los 13 (Telarquía). Comienza con una pequeña protuberancia de tejido conocida como botón mamario, de manera gradual crece el pezón y la aréola, e inician a generar una prominencia. El crecimiento de los pechos está dado por el nivel de estrógenos y por factores hereditarios. Poco después de iniciado el desarrollo de las mamas la vagina comienza a alargarse y el útero se ensancha lentamente. Cuando el desarrollo de los senos está llegando a su fin y después de sucedido el “estirón” se hace presente la menarquía (la primera menstruación de las chicas).

          El inicio del conjunto de cambios presentados en los varones quedan marcados con el desarrollo de los testículos que esta dado por la estimulación de la  HL (Hormona del crecimiento), acto seguido se inicia la producción de testosterona. Otros cambios que son característicos de esta etapa son el crecimiento del pene y de los órganos sexuales complementarios (próstata, vesículas seminales y epidídimos), por dicho motivo no es posible que se presente una eyaculación antes de la pubertad por el simple hecho de que las estructuras que intervienen en dicho proceso no están preparadas para ello. En general los varones comienzan con el desarrollo de sus genitales alrededor de los 11 años y llegan a su forma y tamaño adulto a los 14 años aproximadamente. El vello púbico crece en el mismo momento en que se desarrollan los genitales y generalmente el vello facial y axilar se presenta uno o años después.

María del Pilar Sánchez Acevedo

Sexualidad

Aun existen muchos "tabus" con respecto a la sexualidad por eso adjuntamos este podcast, escuchalo, esperamos te sirva, no solo tu tienes dudas...

http://www.ivoox.com/confesiones-sexologo-audios-mp3_rf_1137174_1.html 

Trabajo completo

Sexualidad 

Trabajo completo, en equipo.


https://rapidshare.com/files/3860085495/SEXUALIDAD_blog.docx

Pubertad y Adolescencia

Características Psicológicas


Labilidad Emocional

Cambios de humor y estado de ánimo, se pueden presentar como crisis maniacodepresibas, sufriendo desequilibrio e inestabilidad.

 

Duelo por el Cuerpo Infantil

El cuerpo se hace adulto aunque su mente siga en la infancia.

 

 

 

Duelo por los padres de la infancia

Se genera por la independencia que se da entre padres e hijos, dándose ahora una búsqueda por continuar con la relación y al mismo tiempo facilitando la independencia de los hijos.

 

 

 Construcción de la identidad

Creación de un sentimiento interno de la personalidad que convierte a cada persona en única.







Bibliografía:

http://educandoamihijo.com/labilidad-emocional-p343
http://psicopsi.com/Aberasturi-duelo-cuerpo-infantil
http://hoyenlaiensa.blogspot.mx/2009/09/los-duelos-de-los-y-las-adolescentes.html
http://www.angelfire.com/ak/psicologia/identidad.html

Rebeca Barrientos Fuentes
GÉNERO



Naturalización de los roles de género
Los roles o papeles de género son comportamientos aprendidos en una sociedad, comunidad o grupo social determinado, que hacen que sus miembros perciban como masculinas o femeninas ciertas actividades, tareas y responsabilidades y las jerarquicen y valoricen de manera diferenciada.
La constante asignación social de funciones y actividades a las mujeres y a los hombres naturaliza sus roles. Esta naturalización de los atributos de género es lo que lleva a sostener que existe una relación determinante entre el sexo de una persona y su capacidad para realizar una tarea
Considerar como "naturales" los roles y las capacidades es creer que son inmutables. Reconocer y descubrir que estas características, supuestamente fijas e inamovibles, son asignaciones culturales, es lo que permite transformarlas.
Desnaturalizar la percepción que se tiene del ser varón o mujer y reconocer que sus roles y capacidades han sido socialmente adjudicados permite pensar de otro modo los lugares que ambos pueden ocupar en la sociedad.

 Alicia Gutiérrez Palomares

http://www.ilo.int/public//spanish/region/ampro/cinterfor/temas/gender/doc/glosario/ii.htm

1.    SEXUALIDAD
                                                                                    
Ø  Conceptos Básicos: sexo, género-orientación sexual y normalidad.

Sexo

Serie de características físicas, determinadas genéticamente que colocan a los individuos de una especie, básicamente, significa ser hombre o mujer, implica las diferencias corporales que hay entre los dos. El sexo se refiere a las diferencias anatomofisiológicas entre seres de una especie.



Género

Es la serie de características y conductas que la sociedad asigna como “apropiadas” para cada sexo. Es el conjunto de características psicológicas, sociales y culturales, socialmente asignadas a las personas. Estas características son históricas, se van transformando con y en el tiempo y, por tanto, son modificables.



Orientación sexual

Es el grado de preferencia que una persona tiene por actividades sexogenitales y/o sexoafectivas con personas del mismo sexo, del sexo diferente o de ambas. Puede ser, por lo tanto, heterosexual, homosexual o, en diferentes grados, bisexual sin menoscabar su identidad sexual, aunque no esté de acuerdo con el papel sexual cultural, si lo está con la concepción personal del mismo. 



Normalidad.

Un paso importantísimo en el proceso de socialización del individuo es lograr una unidad para designar los hechos observados en la vida cotidiana; de esta manera se establecen convenciones para que el referirse a un “algo” se utilice constantemente signos y sonidos determinados. El proceso de socialización obliga al hombre a hacer suyos los valores de la comunidad, en todas las sociedades, el individuo cuya conducta no se sujeta a las pautas a que debe someterse y de hecho las sigue sin sentirse obligado por ninguna fuerza extraña

El individuo cuya conducta se sujeta a las pautas de la sociedad, es excluido de la misma por expresar comportamientos antisociales, para ese contexto determinado. El discriminar las pautas ideales de la conducta, de la conducta en sí, marca el origen de los códigos morales humanos. Esta forma de contemplar las cosas suele trasladarse a la conducta del ser humano, especialmente a la conducta sexual. El tachar de “normal” o “anormal” una conducta en particular puede ser más que una manera decir que uno aprueba o no la misma 

Respecto a la conducta sexual, en rigor de verdad, lo “normal” no puede definirse aunque con frecuencia se nos pide hacerlo, así como tampoco las desviaciones o las perversiones. Realmente si esto fuera posible nos enfrentaríamos previamente a la titánica tarea de separar y clasificar tantas prácticas sexuales como humanos hay 

Tengamos presente que las casillas que suelen utilizarse para categorizar la conducta sexual científicamente, más que agrupar y designar en atención a la observación directa y descripción lo hacen siguiendo pautas deseables de comportamiento y ciertamente esta es una actitud valorativa, no descriptiva. No obstante el sexólogo no puede despojarse de los valores que le permiten desempeñarse en sociedad, así que tendrá forzosamente que expresar su aprobación o desaprobación frente a ciertas conductas; más como las escalas de valores varían de un contexto sociocultural a otro, resulta necesario pronunciarse en favor de aquellos valores más o menos reconocidos universalmente: la integridad estructural y funcional del individuo y el respeto al derecho de terceros; emitiendo sus juicios reprobatorios ante aquellas conductas que atenten contra estos valores éticos. Ni una postura gélida puramente descriptiva ni la postura rígidamente valorativa permitirán al sexólogo ser todo lo profesional, objetivo y humanista que resulte indispensable para el trabajo en esta dimensión de la ciencia 

Bibliografia:
Alvarez E, Introducción a la sexologia. Ed. Pearson
1990
Neira N.Sexualidad. Ed. Trillas 1989
Alicia Gutiérrez Palomares

Enfoque Sistémico: Los Cuatro Holones de la Sexualidad (Reproductividad, Género, Erotismo y Vínculo Afectivo).

Para explicar mejor la definición de erotismo, se partirá de los cuatro holones de la sexualidad que propone Eusebio Rubio (1994), los cuales permitirán una conceptualización integral; en el sentido de que abarca diversos aspectos de la sexualidad, tomando en cuenta que son interactuantes y dependientes.
      
Los holones son resultado de la integración de cuatro potencialidades humanas que son: la reproductividad, el género, el erotismo y la vinculación afectiva interpersonal.

          El Holón de la reproductividad se tiende a enfocarlo a su aspecto biológico, sin embargo, también tiene elementos psicológicos y sociales, que se refieren a la reproducción de construcciones mentales respecto a esta posibilidad humana, que no se limitan a la concepción y embarazo, sino que tiene que ver con las funciones de maternidad y paternidad, con políticas de población, la anticoncepción, etc., las cuales se deben tener en cuenta para poder hablar de la reproducción del ser humano total (CONAPO, 2004).
El Holón del género permea toda la existencia humana, se define como la red de creencias, rasgos de personalidad, actitudes, sentimientos y valores, conductas y actividades que diferencian a mujeres y hombres, como producto de un proceso histórico y de construcción social. Serie de construcciones mentales respecto a la pertenencia o no del individuo a las categorías dimórficas de los seres humanos: masculina y femenina, así como las características del individuo que lo ubican en algún punto del rango de diferencias (CONAPO, 2004).   
El erotismo es la dimensión humana que resulta de la potencialidad de experimentar placer sexual. También es “la potencialidad personal de producir y comunicar una forma especial de placer: deseo, excitación y orgasmo. Incluye los fenómenos mentales (ideaciones, fantasías, recuerdos) asociados a dicho placer, Y dicha potencialidad erótica puede o n incluir la reproductividad” (CONAPO, 2004).
La Vinculación afectiva se refiere a la capacidad de los seres humanos de desarrollar afectos intensos (resonancia afectiva) ante la presencia o ausencia, disponibilidad o indisponibilidad de otro ser humano en específico, así como las construcciones mentales que de ellos se deriven (CONAPO, 2004).

Bibliografía:


Martínez Desiderio Karla Lizeth

Pubertad y Adolescencia temprana

Existen varios cambios psicológicos durante la pubertad y adolescencia como son:
  • Labilidad emocional
  • Duelo por el cuerpo infantil
  • Duelo por los padres de la infancia 
  • Construcción de la identidad
 Estas características se describen en la presentación realizada por mi compañera Alicia Gutierrez en el siguiente enlace.

http://www.slideshare.net/RbkBarrientos/caracteristicas-psicologicas-de-la-pubertad

Rebeca Barrientos Fuentes

opinion del curso

Esta unidad nos fue de gran ayuda para desarrollar nuestro aprendizaje y adoptar nuevas aptitudes que nos ayudaran en el ambito personal y profesional, es un gusto contar con un buen equipo.
Me siento muy afortunado de pertenecer a esta gran Institución POLI

Cambios Fisiológicos


 CAMBIOS FISIOLÓGICOS


El sistema endocrino u hormonal es un conjunto de órganos y tejidos del organismo que liberan un tipo de sustancias llamadas hormonas y está constituido además de estas, por células especializadas y glándulas endocrinas. Actúa como una red de comunicación celular que responde a los estímulos liberando hormonas y es el encargado de diversas funciones metabólicas del organismo, entre ellas:

-Controlar la intensidad de funciones químicas en las células
-Regir el transporte de sustancias a través de las membranas de las células.
-Regular el equilibrio (homeostasis) del organismo.

-Hacer aparecer las características sexuales secundarias.

En los hombres, los testículos son cada una de las dos gónadas, productoras de los espermatozoides, y de las hormonas sexuales (testosterona). La testosterona es una hormona androgénica producida por los testículos. Es una hormona generada en mayor cantidad por los hombres, que permite desarrollar los músculos del hombre con muy poco esfuerzo. Las mujeres producen una cantidad mucho menor, que cumple también importantes funciones en la regulación de aspectos como su humor, apetito sexual y sensación de bienestar.

En las mujeres el ovario es la gónada de la mujer productora y secretora de hormonas sexuales y óvulos. Las hormonas producidas por los ovarios (los estrógenos y la progesterona) participan también en un gran número de funciones diferentes a las puramente sexuales y de reproducción. Por ejemplo, influyen sobre el metabolismo de los huesos, de los músculos y de la piel. Asimismo, gracias a sus efectos sobre el cerebro, estas hormonas influyen en buena medida sobre el comportamiento de la mujer.


 
Opinión de curso
Fue una experiencia con mucho aprendizaje ya que Word resulto con muchos retos al utilizar muchas de las herramientas que desconocia.
En power point, aprender a utilizar el programa va a ser una herramienta que me va ayudar mucho en el futuro.
La creacion del blog es algo nuevo y muy interesante.
En general me siento satisfecha por los resultados pues aunque fue muy dificil al principio, en este momento ya no lo es tanto. Saludos.
Agradezco a todos mis compañeros por su apoyo.
Alicia Gutiérrez Palomares

Opinión TIC´S


Considero que estas actividades han aportado a mi persona información muy importante para mi.En particular Word ya que al realizar una de las actividades me di cuenta que habia una forma de ser mas eficiente en mi trabajo (envío masivo de cartas), ese tip lo transmiti con mis compañeros y la verdad lo empleamos para ahorrar un poco de tiempo al desarrollar nuestras actividades o en power point pude mejorar las presentaciones que luego me pide mi jefa o las que entregaba de tarea.



Al principio me sentía muy insegura de esta materia por que pense que era muy complicado, al darme cuenta que es muy flexible e interoperable me agrado mucho y como lo comenta mi compañera Rebeca el limite es nuestra imaginación! 


Despertó mi curiosidad en querer saber más sobre algunos temas ya que siempre me llevaba buenas sorpresas.


Lo que se me dificulto fue la administración de tiempo y creo que coincidira con la mayoría de mis compañeros ya que debo aprender a respetar el horario de mis actividades lo cual todavía me cuesta un poco de trabajo. Aveces tenía que leer en dos ocasiones para comprender ya que confundía algunos conceptos de tecnología pues la verdad es que son muchos. Me quedo satisfecha y enriquecida de información.

Karla Lizeth Martínez Desiderio.

miércoles, 25 de abril de 2012

Opinión del curso TIC


Hasta el día de hoy, estoy muy feliz por haber encontrado esta opción de estudio a distancia en el Instituto Politécnico Nacional www.ipn.mx, la materia de TIC me enseño que son infinitas las herramientas que se pueden encontrar en una computadora como por ejemplo Word y PowerPoint que fueron las que vimos en este curso, nuestro único límite es la imaginación y las ganas para explotar al 100% estos recursos.

Lo que se me dificulto un poco, fue calcular el tiempo que me llevaría hacer las actividades, leía las instrucciones y se me hacia fácil, pero una vez entrando en materia me daba cuenta que iba a requerir mas tiempo de lo pensado, sin embargo al realizar mi portafolio de evidencias, me doy cuenta que valió la pena cada minuto invertido y me siento satisfecha de lo que aprendí. 



Rebeca Barrientos Fuentes.